Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικού Έργου: Η ΙΣΟΤΗΤΑ απαιτεί σαφήνεια, διαφάνεια και υπευθυνότητα – Αναστολή απεργιακών μέτρων μέχρι νεωτέρας

Το Κλαδικό Συμβούλιο των Εκπαιδευτικών στην Παγκύπρια Συντεχνία ΙΣΟΤΗΤΑ εκφράζει ξανά την έντονη ανησυχία του για το υπό συζήτηση νομοσχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο – παρά τις όποιες αλλαγές – εξακολουθεί να παρουσιάζει σημαντικές ασάφειες, κενά και ατεκμηρίωτες πρόνοιες.

Η ψήφιση ενός τόσο σοβαρού νομοθετήματος με κενά σημεία και χωρίς ξεκάθαρα κριτήρια δεν συνάδει ούτε με τη χρηστή διοίκηση ούτε με τις βασικές αρχές διαφάνειας που εφαρμόζονται στα ευρωπαϊκά συστήματα αξιολόγησης.

Η ΙΣΟΤΗΤΑ αποφασίζει την προσωρινή αναστολή απεργιακών μέτρων, ως ένδειξη υπευθυνότητας και διάθεσης για ουσιαστική διαβούλευση – διαβούλευση στην οποία, ωστόσο, ουδέποτε προσκληθήκαμε από το ΥΠΑΝ, γεγονός που επιβεβαιώνει την ανάγκη για παράταση του χρόνου συζήτησης. Θεωρούμε ότι η προγραμματισμένη συνεδρία της Ολομέλειας μπορεί – και πρέπει – να μεταφερθεί για τις 17/12 ή ακόμη και μετά τις γιορτές, ώστε να δοθεί ο αναγκαίος χρόνος για διόρθωση των προβληματικών σημείων.

Παραμένουμε όμως σε πλήρη ετοιμότητα: αν το νομοσχέδιο οδηγηθεί σε ψήφιση χωρίς ουσιαστικές αλλαγές, η αντίδρασή μας θα είναι άμεση και δυναμική.

Τι εξακολουθεί να μην ισχύει – και τι απαιτούμε ως ΙΣΟΤΗΤΑ

1. Έλλειψη καθορισμένων δεικτών αξιολόγησης

Είναι απαράδεκτο να προωθείται αξιολόγηση χωρίς τους αντίστοιχους δείκτες που θα την κάνουν αντικειμενική, σαφή και μετρήσιμη.

Σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες, οι δείκτες καταγράφονται πριν από την εφαρμογή – όχι μετά.

2. Ο ρόλος του «διευθύνοντος»

Η ύπαρξη θέσης «διευθύνοντος» χωρίς οργανική θεσμοθέτηση είναι θεσμικά προβληματική και πρέπει να καταργηθεί.

3. Θέση Ανωτέρου Εκπαιδευτικού χωρίς Σχέδιο Υπηρεσίας

Δεν μπορεί να ψηφιστεί θέση χωρίς πλήρη καταγραφή καθηκόντων και ρόλων.

4. Ασάφειες για τους νεοεισερχόμενους

Πρέπει να διευκρινιστεί ότι η παιδαγωγική κατάρτιση δεν οδηγεί σε επανάληψη προγράμματος νεοεισερχομένων.

Η υφιστάμενη διατύπωση προκαλεί σύγχυση.

5. Ειδικές πρόνοιες για μικρές σχολικές μονάδες

Δεν μπορούν να παραμένουν αόριστες. Χρειάζεται σαφές και ενιαίο πλαίσιο.

6. Ενημέρωση εκπαιδευτικού για επίσκεψη στην τάξη

Η ενημέρωση πρέπει να γίνεται τουλάχιστον 48 ώρες πριν, όπως είναι η διεθνής πρακτική.

7. Κίνδυνος απολύσεων χωρίς ασφαλιστικές δικλείδες

Απαιτούμε:

• ξεκάθαρη πρόνοια μη απόλυσης,

• δεύτερη ευκαιρία,

• δυνατότητα εναλλακτικής τοποθέτησης αντί απομάκρυνσης από την υπηρεσία.

8. Άνιση μεταχείριση λόγω βαθμίδας διευθυντή

Η διαφοροποίηση στη βαθμίδα του διευθυντή οδηγεί σε άνισες συνθήκες αξιολόγησης και παραβιάζει την αρχή της ισότητας.

9. Απόσπαση – ανάγκη καθαρών κανόνων

Απαιτούμε:

• σαφή διαφοροποίηση κριτηρίων,

• όριο τριών ετών ανά απόσπαση,

• μη διεκδίκηση προαγωγής κατά την περίοδο απόσπασης.

10. Υπερβολική γραφειοκρατία

Το πλαίσιο επιβαρύνει υπερβολικά εκπαιδευτικούς και διευθύνσεις χωρίς παιδαγωγικό όφελος.

11. Έλλειψη εγγυήσεων αντικειμενικότητας

Απουσιάζουν οι δικλίδες αποφυγής μεροληψίας, υποκειμενικότητας ή σύγκρουσης συμφερόντων.

12. Κλίμα φόβου αντί επαγγελματικής ανάπτυξης

Η αξιολόγηση πρέπει να στηρίζει και να ενδυναμώνει· όχι να τιμωρεί και να δημιουργεί ανασφάλεια.

13. Κίνδυνος αδιαφάνειας στις προαγωγές

Οι νέες θέσεις υψηλών βαθμίδων χρειάζονται ξεκάθαρη διαδικασία και διασφάλιση αξιοκρατίας.

14. Κίνδυνος αποδιοργάνωσης του σχολείου

Ένα ημιτελές πλαίσιο αξιολόγησης μπορεί να οδηγήσει σε ένταση, χαοτικές καταστάσεις και υποβάθμιση της ποιότητας διδασκαλίας.

15. Προώθηση ανταγωνιστικού κλίματος – Υπονόμευση συνεργασίας 

Το προτεινόμενο σύστημα δημιουργεί ανταγωνιστικό κλίμα μέσα στη σχολική μονάδα, υπονομεύοντας:

• το θετικό σχολικό κλίμα,

• τη συναδελφική αλληλεγγύη,

• τη συνεργασία και την ομαδικότητα που αποτελούν απαραίτητες προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση.

Οικονομική διάσταση – Απουσία διαφάνειας

Η δημιουργία νέων υψηλόβαθμων θέσεων συνεπάγεται σημαντικό και μόνιμο κόστος.

Δεν έχουν παρουσιαστεί μελέτες που να τεκμηριώνουν:

• την αναγκαιότητα των θέσεων,

• το πραγματικό δημοσιονομικό κόστος,

• την παιδαγωγική απόδοση αυτής της επένδυσης.

Οι πολίτες δικαιούνται καθαρή ενημέρωση.

Κλαδικό Συμβούλιο Εκπαιδευτικών

Παγκύπριας Συντεχνίας ΙΣΟΤΗΤΑ

10/12/2025